- 欢迎光临安徽三三教育集团官方网站！
- 欢迎光临安徽三三教育集团官方网站！
- 欢迎光临安徽三三教育集团官方网站！
- 欢迎光临安徽三三教育集团官方网站！
- 欢迎光临安徽三三教育集团官方网站！
- 欢迎光临安徽三三教育集团官方网站！
- 欢迎光临安徽三三教育集团官方网站！
- 欢迎光临安徽三三教育集团官方网站！
- 欢迎光临安徽三三教育集团官方网站！
1
ABA(应用行为分析)
ABA是应用行为分析法，Applied Behavior Analysis的简称。是一种系统化，实用性的教育方法，主要把目标行为分解成单个的单元行为，并对每个单元行为进行教授直至掌握，最后把已掌握的单个行为串联起来形成更复杂的目标行为。
口肌(口部定位治疗)
口肌(口部定位治疗)是一项针对喂食、口腔局部发声器官、发声器官整合以及正确发音、自主发音的训练方式。
PCI(游戏与文化介入）
PCI(社交游戏)是一种介入模式，主要以文化学习能力为主要的介入目标，包括社会定向，相互调控，模仿，意图解读，社会性参照，游戏，相互注意协调能力，心智理论，交谈等。介入的做法主要以日常生活介入与游戏介入为主。
感觉统合
感觉统合(感统)是一种大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 (视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
PCI社交游戏团体课
PCI社交游戏团体课分为：两人团体/三人团体/四人团体
艺术课
艺术课主要开设的课程是仿画、剪纸、揉橡皮泥、手工制作等，艺术课程可以鼓励、引导幼儿通过艺术活动表达出难以言表的情感，并围绕创作过程和作品与老师展开互动，以达到协调、整合其身心的治疗目标。
认知课
认知是指接收、加工、储存和应用信息的能力，包括知觉、记忆、注意、思维和想象的能力。心理学研究表明3——5岁是幼儿认知发展的关键期。孤独症幼儿的认知训练应以认知发育规律为依据选择训练内容，借助图形、数字、符号及文字等训练材料，培养与提高孤独症幼儿的多项认知能力。
心智解读
心智解读是指推测别人想法(mentalatates)的能力，并同时运用这能力来理解别人说话或行为背后的用意，并预计他们下一步的行动(心智解读包括了所有脑袋里想的东西，如感受、信念、需要、意愿等等。)
独立工作
独立工作主要培养幼儿在没有成人的协助或监督下仍可了解工作，完成工作的能力。针对幼儿的特殊学习风格给予清楚的视觉提示，用以组织特定活动的流程，这是协助组织、增进独立和发展沟通的有效策略。
生活实践
所谓生活技能是人们为了维持生存技能及适应生存环境而每天必须反复进行的最基本的最具共性的活动。即衣、食、住、行、个人卫生的基本活动。以改善或恢复完成这些活动的能力为目的的进行一些针对性训练。
亲子绘画
亲子绘画主要是以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿们跟家长的绘画互动体验过程为内容，全方位的开发拓展幼儿的多种能力，如：锻炼幼儿的手脑协调能力，逻辑思维能力，空间想象能力，观察事物的能力，模仿能力及听指令能力等，提高幼儿的艺术审美，让幼儿对绘画产生兴趣。课程不仅促进了亲子感情交流，更是帮助幼儿培养建立各项落后于同龄幼儿的技能，促其全面发展，更能快速融入同龄幼儿日常交流生活。
上一页
1
2
下一页
安徽三三教育投资集团有限公司
扫一扫关注我们
版权所有：安徽三三教育投资集团有限公司 皖ICP备18020693号 技术支持：中企动力 合肥