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认知课
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认知课

认知是指接收、加工、储存和应用信息的能力,包括知觉、记忆、注意、思维和想象的能力。心理学研究表明3——5岁是幼儿认知发展的关键期。孤独症幼儿的认知训练应以认知发育规律为依据选择训练内容,借助图形、数字、符号及文字等训练材料,培养与提高孤独症幼儿的多项认知能力。
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  认知是指接收、加工、储存和应用信息的能力,包括知觉、记忆、注意、思维和想象的能力。心理学研究表明3——5岁是幼儿认知发展的关键期。孤独症幼儿的认知训练应以认知发育规律为依据选择训练内容,借助图形、数字、符号及文字等训练材料,培养与提高孤独症幼儿的多项认知能力。

  孤独症幼儿的认知特点:

  1.认知能力差,对外部事物认知有限、被动。

  2. 认知兴趣狭隘,缺乏变化和想象力,70%的智力落后,某一方面记忆力较好,存在机械记忆。

  认知课目的:

  1. 为了发展感知力,促进认知能力发展,包括视觉、听觉、触觉增进感知觉反应能力,扩大感知范围,记住感知内容。

  2. 提高思维的运用能力,能够记忆物品名称,能够请求帮助,能够运用学过的知识解决简单问题。

  3. 基础认知包括命名、配对、模仿、形状、物品功能、人物认知、地点认知、区分比较、分类、数学。

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