岁末寒冬，湖南张家界一名45岁家长志愿者在“护学岗”执勤时突发意外，经抢救无效不幸离世的消息，引发社会舆论广泛关注。作为一名每日参与护学岗工作的教师，我在痛心与惋惜同时，也深深地思考：作为校园安全防线的重要一环，“护学岗”存在的价值毋庸置疑。但这场悲剧也警示我们：必须摆脱形式主义的束缚，回归自愿参与的初心，保障措施全面到位，家校社协同形成合力，“护学岗”才能真正成为守护孩子的安全屏障。

坚持自愿原则。“护学岗”的核心是“自愿”，而非“义务”。倘若把“自愿”异化为“隐形强制”，就把公益做成了任务，把共治做成了分摊，最终伤害的是制度公信力。学校要公开承诺“三个不得”：不得以班级量化考核倒逼家长报名，不得用家委会名义下达“指标”，不得把是否参与同孩子评价挂钩。教师特别是班主任，要把政策讲透、把底线划清、把流程晒在阳光下，让“愿意来的”没有顾虑，“不能来的”没有压力，真正使“护学岗”成为“我想来”的爱心岗，而非“必须来”的任务单。

强化沟通保障。家校社协同的前提是充分沟通与坚实保障。学校应建立家长参与自愿申报与灵活调整机制，根据家长的工作节奏、身体状况等合理安排任务，并通过家长委员会倾听诉求，让家长从“被动听从”变为“主动参与”；对参与“护学岗”等活动的家长进行必要的安全培训与应急演练，了解掌握交通疏导、应急处置、儿童安全防护等知识技能，并配备必要的防护设备与急救用品，让家长“上岗即能履职”，既减轻家长压力，也提升护学实效。

健全协同机制。“护学岗”不是家校的“独角戏”，而是需要社会力量参与的“大合唱”。学校要在教育主管部门指导下，加强与公安交管、卫健等部门的联动，以公安民辅警为核心，整合学校保安、教职工、家长志愿者和群防群治等力量，构建“专业力量为主、家长志愿为辅、多方协同参与”的护学体系，既能有效减轻家校负担，又让“护学岗”更具安全性与专业性，真正成为校园安全的“防护网”而非家长的“负担”。

创新参与方式。当前部分学校的“护学岗”之所以引发抵触，根源在于将家长参与简化为单方“体力付出”，缺乏情感共鸣与价值认同。“护学岗”不应仅局限于简单的站岗执勤，而应拓展更多元、更有意义的参与载体。如可以根据家长职业、技能、兴趣设计不同参与岗位，让“护学岗”从“体力型”转向“技能型”；组织家长与孩子共同参与校园安全巡查、安全知识宣传等活动，既保障安全又增进亲子互动。从而让“护学岗”超越安全保障本身，成为家校共育的鲜活载体。

湖南家长的生命悲剧，为我们每个人都敲响了警钟：“护学岗”的本质是守护，而非负担；家校社协同的核心是合力，而非推诿。作为教师，我们既是制度的执行者，更是家校信任的守护者。唯有回归制度初心、强化保障措施、整合多方力量，才能让“护学岗”真正成为孩子们的安全屏障，让家校社协同育人从政策要求转化为生动实践。（北京工业大学附属中学劲松分校教师 张勇）