从个体心理发展角度来看，叛逆期是每个孩子都会经历的阶段，同时也是一个孩子心理成长的重要标志。

一般来说，在孩子的成长过程中有两个比较明显的叛逆期：一个是2至3岁的宝宝叛逆期，另一个就是12至18岁的青春叛逆期，我们交流的内容主要是后者。

我们要意识到孩子在成长中需要发展独立意识和自我意识觉醒，常常表现出一些不听话、爱顶嘴等叛逆行为，孩子的叛逆行为，属于成长过程中的正常现象。

 二、为什么孩子会出现叛逆？

许多孩子从11至12岁开始便进入了叛逆的青春期，这使得家长们对孩子叛逆产生了“难管”的共鸣，但是却不知是什么原因导致的，对此，我们可以从发展心理学角度来分析：

1.生理年龄的增长

孩子们的角色开始转向成人，追求成人感是每一个青春期孩子的心理诉求，他们希望自己被当作大人看待。

2.心理压力大且复杂

处在青春期的孩子心理具有矛盾复杂性，其中叠加了升学、人际关系等压力。

3.父母教育意识滞后

父母往往会按照以往习惯化的方式对待小孩，这就会激发孩子潜意识的反抗，刺激他们对外界采取抗拒行为，从而形成逆反心理。

4.父母过分在意权威

父母在权威动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价，也容易引起孩子的逆反。

 三、青春期逆反心理和行为有哪些明显特点？

青春期阶段是青少年自我意识的第二次飞跃，伴随着性成熟开始，一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心。青春期的孩子往往把自己想象为“独特的自我”，把周围人视为“假想的观众”，具有夸大自己的感受和体验的现象，并带有强烈主观色彩的自我中心倾向。

1.在亲子关系上：

青春期的孩子，可能对父母不尊重，不信任，开始反对父母对自己的控制和干涉。

2.在师生关系上：

青春期的孩子对老师不再盲从，喜欢挑战老师的权威，但也会有学生因为一个老师而喜欢一门课程。

3.在异性关系上：

处于青春期的孩子比较多愁善感，孩子会把性意识上的爱慕、喜欢行动化。

 四、家长对青春期孩子的叛逆有哪些常见的误解呢？

家长应辩证看待孩子的青春叛逆期，这个阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都很张扬；同时由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。

家长对青春期孩子有以下两种不正确的做法：‍‍‍

1.全盘否定：

打击孩子，认为孩子对父母的反抗是大不敬。

2.放任自流：

父母在尝试和孩子沟通取得失败后，对孩子选择放任不管的消极态度。

 五、家长怎样和孩子建立起平等和互相尊重的关系？

当孩子有些“叛逆”时，家长不必过于担心，要理解孩子，家长还需走进孩子的内心深处，了解他们到底在想什么。

同时，家长也要注意对孩子下放各种权利，以“赋权”的方式帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

1.自主权

家长要少对孩子说“你必须”“你应该”“你一定”等强制性字眼，而是赋予孩子更多的自主选择权，让孩子自己做决定。

2.发言权

让孩子参与一些家庭的事务，比如升学选择、购房买车等，听一听孩子的意见，让孩子也有参与感。

3.隐私权

尊重孩子的私人日记、进屋敲门关门，让孩子有自己的独立空间和隐私。

 六、亲子沟通技巧如何掌握？

1.尊重孩子

家长对待孩子要以肯定表扬为主，要明白每个孩子的表现都会存在差异，要避免拿孩子的缺点和别的孩子作对比。

2.忌谈成绩   

家长要避免将成绩整日挂在嘴边，过度在意成绩会本能地引起孩子的反感。

3.共情孩子

家长要理解孩子内心的感受，避免独断专行，要学会从孩子的角度出发才能更有效地稳定孩子的情绪。

4.稳定情绪

家长自身也要学会稳定情绪，理性沟通问题而不是单方面批评孩子。

5.允许犯错

“犯错”也是一种获得有价值的学习途径，家长可以通过理解和支持来引导孩子从错误中学习，认识到错误并不等于失败，而是学习和成长的机会。

七、家长还可以通过哪些途径来获取专业的帮助和指导

1.家长自己首先也需要不断学习，增加自己对孩子问题的正确理解和认识，避免误区和主观性，从而带动孩子去自主思考问题。

2.家长要学会“借力”，将周围积极的、有力量的、好的资源调动起来帮助孩子。

3.当孩子的行为影响到学业、人际关系甚至家庭和谐时，要及时为孩子寻找专业的心理工作者或者医院，来帮助孩子渡过难关和成长。