课程介绍
课程介绍
音乐课程主要运用奥尔夫的音乐教育方法，原本的音乐是和动作，舞蹈，语言紧密结合在一起的;它是一种人们必需自己参与的音乐，即：人们不是作为听众，而是作为演奏者参与期间，它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用结构；它带来的是小型的序列形式， 固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音乐是接近土壤的，自然的，机构的，能为每个人学会和体验的，适合于儿童的。
奥尔夫音乐妙在不仅是培养乐感，对音乐，节奏的学习，而且在奥尔夫教育中对语言，模仿，创造等多方面有启智性的效果，让宝宝全方位地体会生活
二、学习音乐的好处？
1、培养宝宝对音乐的兴趣
奥尔夫带有自娱的特性，这就吸引了儿童参加进来，让宝宝在玩乐中懂得音乐，不是为了学习音乐而学习音乐，而是为了让宝宝在还不懂什么是音乐的年龄，就开始音乐的实地演习。
2、培养宝宝的专注力和协调能力
互动时，关注宝宝耳朵要听，眼睛要看，嘴中要唱，还要学会配合各种动作，调动了宝宝各个器官都要参与音乐的表现从而使宝宝注意力集中。 同时也锻炼了各个器官的协调能力。
3、培养宝宝的听力和创造力
0—3岁的宝宝，是听力发展的关键期，这个时期让宝宝多听各种各样的节奏，有助于听力的发展。4岁的宝宝，是创造力发展的关键期，这时如果充分运用宝宝这一时期的特点，可以开发宝宝的创造力。
4、培养宝宝的情感
由于这种活动轻松，愉快，宝宝一学就会，不给宝宝带来压力。因此宝宝的情绪饱满，兴奋，有利于宝宝通过这种 途径使情绪得到抒发。
5、培养宝宝的艺术天分
在学习奥尔夫的过程中，配合演奏乐器，舞蹈，有时还可以放一段音乐，让图画表示音乐，比如听到流水潺潺的声音时，宝宝可能画一条弯弯曲曲的线，当宝宝听到海浪的声音时，可能画一条此起彼伏的线，表现海浪。这就培养了宝宝的其它艺术形式的能力。
三、奥尔夫音乐的课程
导读：
奥尔夫音乐教案的活动目的是通过元素性的节奏/律动/游戏体会角色的游戏乐趣，培养宝宝模仿能力，想像能力，节奏感。家长带领宝宝进行互动创意游戏。
音乐游戏
《鞋匠之舞》
活动目的：
1、通过元素性的节奏/律动/游戏体会角色游戏的乐趣
2、通过图示体会音乐的曲式结构
3、培养宝宝的模仿能力，想象能力，节奏感。
活动准备：
音乐《鞋匠之舞》
乐器（响板，沙蛋，沙锤）
活动过程：
1、感知《鞋匠之舞》的音乐,妈妈根据节奏宝宝做按摩。
2、互动
曲式结构AB模式
3、律动
宝宝与老师做的动作一样
AB曲式
4、乐器
沙蛋，响板
5、创编
根据音乐变换不同的乐器。
安徽三三教育是一所专门从事自闭症、亚斯伯格症、PCI游戏训练、发展迟缓、语言训练、融合教育等服务的机构，目前在全国范围内承担各级残联孤独症儿童康复工作，此次三三教育建成的孤独症儿童康复机构合肥人幼面积一万余平米，可容纳的孤独症儿童数量400人，是安徽无专业上规模孤独症儿童康复机构。
三三教育不仅仅用先进的设施在硬件条件上给孤独症儿童带来最理想的康复环境。在教学实践上，引进了青岛以琳的大课教学和个训课、北京星星雨结构化教学、南京脑科医院的口技训练与口腔按摩、气息训练和言语发声手法引导及纠正、台湾人幼游戏训练、台湾感统训练等教学方法，为自闭症孩子提供专业的服务，提升他们的社会生活适应能力。
